题名：通识课程落实可持续发展目标现状研究——基于20所“双一流”建设高校本科生通识课程的文本分析

作者：马佳妮;牟童瑶;程乐;

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出版机构：同方知网（北京）技术有限公司

出版年:

DOI码：10.16298/j.cnki.1004-3667.2023.01.16

注册时间：2023-01-31 20:42:41

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